无问西东想表达什么

【本来是为了完成某水课作业写的，结果老师私下问我能不能发在教学公众号上，索性在豆瓣备份一篇惹】
《无问西东》刚上映时，很多评论都以“大学生风骨”“真正的大学研究精神”云云赞赏这部影片，因此我的第一印象是：这部影片应该是励志型的。但看完我感觉：这确实更像一部“清华大学百年校庆宣传片”，一碗灌给少数精英人士的鸡汤。
对于成长励志类题材而言，很重要的一点是引起观众的共鸣。最保险最常见的做法就是告诉观众：主人公都这么惨了还坚持下来

“做自己喜欢的事，有一种从心灵深处满溢出来的、不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。”
这是梅贻琦校长对学生时代的吴岭澜说过的一句话。
当时，特别擅长文科的吴岭澜，选择了在他看来只有“好学生才会选择”的理科，结果物理成绩惨不忍睹。听了梅校长这番话之后，吴岭澜便终日在校园里思索人生，思索到底求学是为了什么，思索自己到底喜欢什么、想干什么。
一日，听到泰戈尔在清华的演讲，看到站在他身边的徐志摩、胡兰成和林徽因，这些人的从容和笃定感染了他。那一刻，他找到了自己的答案。
二十几年后

电影院看了《无问西东》，哭成泪人。是啊，不停地看到我爱的《巨流河》的影子。家国之命运的沉重、生命与爱情的悲伤、治学和心灵的高贵美好。
这部片拍出了最好的黄晓明，浪漫、纯真、坚定，还有那无尽下坠与不惧托底的情谊；拍出了最好的王力宏，温和洁净、有风华有风骨，有诗书传家的气质、有无畏浪漫的高贵。
我又看到了少年时很爱的米雪。
想起那个时代的大师们修身，齐家，治国，平天下。一心付出不为功名，立德立颜，无问西东。到头来，十年动荡，饱受摧残。生者不言，死者默默。

无问西东是我在电影院看不下去的评分最高的电影，却没想到叫好一片，一度怀疑人生。承认导演的文学功底很强，甚至有些细节要靠影评解释才能懂，查了一下也是，导演写散文出身。
叫好的人的影评大多这样，虽然哪哪哪有些小毛病，但是情怀，立意真的太棒了感动的不要不要的，看电影看的是情怀，总纠结于那些小bug干嘛啊，装什么资深影评，拽什么拽。
不喜欢的人甚至连提都不想提，从框架，四条故事线，到故事本身，演员演技，剪辑，声音，特效满满槽点。比比皆是的“错别字”简直看不下去

每次过年和爷爷聊天，说起一些光怪陆离的新闻，爷爷总爱说：人心不古，世道浇离。在这样的环境中成长起来的我们早就司空见惯，见怪不怪。可老人们不同，他们对这个世界的映像还是停留在他们的黄金时代。
爷爷他们年轻生活的时代是黄金时代们，我不知道，但我知道我虽然没出生在那个年代，但是那个年代最美好的东西，并没有消失，它通过我爷爷传给了我爸爸，然后通过我爸爸传给了我，然后将通过我继续传下去。
让我产生如此感慨的是《无问西东》，喜欢读书的我一直相信“文以载道”

宏大，深刻，沉痛，感恩。
铭记历史，不忘初心。
刚刚看完，心情久久不能平静。
电影结束时一一介绍影片中各个人物的原型。总有人说民国时代和战国时代是中国几千年文化史上最美好的两个时代。我非常赞同。只有战乱之时，人的思想才是完全自由的。不会趋逐于某一讨巧的专断思想，更不会受制于当代以及身边人的道德束缚，走向一条看起来正确却并不热衷的道路。
影片前后讲述了四个时期的故事，虽然用施善得善的轮回来构架时间轴，却显得一点也不庸俗，一点也不违和。
散场后，听到身后的母女议论，母亲教导孩子说：看到没，章子怡就是作，就属她下场不好，自己作的。
听到后不禁感叹，世风日下。如果父母都这样教育子辈，我中华未来应期望于何处？我们学了几千年的儒家文化，教育我们君子不器；君子行如风，站如松；君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍；君子不重则不威。
君子喻于义，小人喻于利。
君子之为利，利人；小人之为利，利已。
君子心系国民心怀天下，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远而忧其君

“无问西东”张震领演，你是因也是果
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