宜用于门窗框与墙壁之间

基本分为两个部分：
1、一如既往的课堂模式，自由成为这群正处叛逆期人群的武器，借着自由，他们宣泄自己的不满，老师作为直接的面对者，自然成为他们的攻击对象，从边边角角的文字游戏讽刺到对授课内容的根本怀疑，老师的态度是：沉默、以玩笑的方式回旋、制止。
2、第二部分，佛朗转变自己的方式与态度，想融于集体。

电影总是个善良的叙述者。至少我们可以说，我们即使不是生来就学会了爱你的；我们也不是生来就注定恨你的。

题目取得有些消极。其实是想说说这部电影于我积极的意义的。所谓的无奈也只是与理想状态相比的现实罢了。但从现实到书稿，从书稿到电影，François Bégaudeau 实现、记录以及演绎着的不过是四面围墙之间（entre les murs ）发生的故事，无褒无贬，也无谓积极与消极了。
然而理想总是用来与现实作比较的。相信很多人无法接受电影展示的也是真实得不能再真实得巴黎。而在这样的想象里，François也不是一个完美的老师，于很多人，当然也于他自己。面对学生的质疑，无论是不懂事的还是合理的，这位老师所表现出来的多半是惊讶， 是触动，是无奈，然而也免不了法式的诡辩。
毫无疑问，Bégaudeau面对的是一帮问题街区里的困难学生，又是处在那样的年纪。这样的无奈是不可避免的。但是这其中却总有一种前行的力量。很难说这种力量源自何方，是Bégaudeau本就有的，是学生的触动，还是教室所带来的，但我想也正是这种力量激励着Bégaudeau记录下教室里的点点滴滴，辛酸或是期望。这未尝不是给生命加注一些意义。
去试着在无奈中前行

[森森大军]影评人 讲师 编剧
课室风云
回答影迷提出的以下问题
1 本片真的是讲教育吗？为什么小黑走后，故事戛然而止？片头片尾如何解读？
2咖啡，有何隐喻？在片头，红绿灯的出现有何目的？学生代表什么？老师代表什么？本片最大的隐喻在哪里？
3 为什么拍摄操场用“俯拍”？操场指代什么？
戛纳电影节 获奖：1
获奖·主竞赛单元-金棕榈奖
法国凯撒奖([2009；第34届]) 获奖：1
获奖·凯撒奖-最佳改编剧本
男：这电影我看过，颇受关注啊，奥斯卡最佳外语片提名，戛纳的金棕榈奖

看碟：《墙壁之间 Entre les murs》，2008年，法国。
同样是法国电影，同样是教育问题，让人想起《放牛班的春天》。曾经的那个被放逐在可教养之外的所谓放牛班，他们全体的童声合唱，听来如莺儿般流转，更高亢入云端，有一句话始终在我内心激荡，这句话是雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说的：教育是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂！
而《围墙之内》，没有激荡人心的主题，有的只是描述，展示。展示的是巴黎20区移民贫民窟内一所普通中学的教师与学生间的互动，他们在校园内的教与学。
影片中，老师善良，但也是个时常无力无奈的普通人；学生大多顽劣，各有各自的问题，却也会因为阅读《安妮日记》而集体停止喧闹而感动。
其实，也许，这才是我们现如今人世间最寻常的学校，为数最多的教育关系。

该片场景不多，多是封闭式的内景，还有几个狭小操场的画面，因此所能施展的空间有限。就在这样有限的空间里，一个年轻的群体——一群学生作为复杂社会的微缩样本，在不断的自我表达和与他人的互动中，展现了法国当下后移民时代所存在的各种问题和社会具象。
从影片一开始，学生们就表现出了他们的目无尊长、傲慢轻狂、不守秩序、无视校规，在这样的情形下，班主任马兰也常被学生们肆意发挥的个性整得啼笑皆非、焦头烂额、处境尴尬

“墙壁之间”爆炸好看的剧情片 制度下的二元“对立”
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