周显欣高考1977

《高考1977》是一部很聪明的主旋律影片。在描述这样一件有里程碑意义的事件时，本应该有的宏大叙事被普通人的故事所替代。往常影片中正邪之间的阵营对抗也就消失不见，余下的只有时代与个人的冲突。在这样的一部影片中，可以很自然的不去碰触以往经常在报道中出现的史海钩沉，比如调用毛选用纸之类的政治八卦，进而也就不会给观众留下刻意说教我党英明伟大的感觉。
影片用了不少的心思在象征性意象上，比如燎原的烈火，解冻的冰河，这一点看出来也就罢了，没看出来，其实也没什么损失。因为这些不过是主旋律的一贯手法，相比起来《高考1977》的特点在于它没有就高考本身大书特书，而是深刻地指出恢复高考比高考本身更重要，这代表了那个年代回复了事物本身的逻辑，让常识有了它该有的样子。
改革开放的过程，其实就是一个我们民族从缺失常识到找回常识的过程，影片的叙事，正是这样一个缩影。影片中有很多戏剧化的情节，比如偷情被抓，偷书被逮，冒充被揭穿，假章被识破，等等，这些在那个年代，并非都是可以大而化之的事情，然而统统被温情化处理了。在影片中

最近老是在接触关于文革的故事，高考1977也不例外，父辈的青春和我们的大大的不同，读书对于他们来说是曾经是种奢望，所以他们特别的珍惜，所以他们特别的认真。爸爸总是教育我要好好读书，我总是想方设法偷懒。不得不说现在的教育体制是有问题的，我们总是在被培养成那种应该是要去做大事情的人，而事实上都是眼高手低的孩子。这部片子在我看来或许是有些太过煽情了，或许父辈们看了会有其他的感受吧。

8号晚上上海影城看的。1号厅满满当当的中老年人。
孙海英一说话就引起局部女士的尖尖的笑。
1：导演还有编剧都咋想的
也许是1977的回忆对导演来说太过于刻骨铭心，所以很多情节都呈现出片段式，在连贯性上没有做好。情节的衔接，人物表达情感的方式，都太突兀，不自在。
2：人物之间的情分到底该如何展现。
陈老师（陈琼的爸爸）的戏份很难让我相信：
一个父亲会一遍遍在纸上写女儿的名字么？
纵然是一百万个内疚+歉意+苦闷+……
还有陈琼发现父亲来到此地的台词，太样板戏了：
……我等了10年了……
……您能给我吗？……
做作，不自然，不够流畅，不够水到渠成
3：床戏的作用是啥
陈琼爱男主角（忘了戏里叫啥了）有多深？
她要扎根东北的的态度有多么决绝？
镜头的推进，画面的铺展，既没有趣味，也没有意义。
我仅仅看到，周显欣身材不错。
这不会就是这段戏的初衷吧！！————
看完电影在楼下看了这电影的展览，发现1977年高考的准考证，嘿，跟我当年中考的准考证都差不多啊。
看来，有好些东西，30年过去了，都还没改呢。

《高考1977》霍乱的年代，执拗的青春
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